À propos
Mission:
Accompagner les apprenants dans la réalisation de leur projet de vie, en leur offrant une plateforme d’apprentissage personnalisée en ligne qui leur permet de suivre des cours ayant un lien avec leurs objectifs.
Vision:
Devenir le partenaire des centres d’éducation des adultes (CEA) et des services d’éducation des adultes (SEA) des commissions scolaires (CS) et les soutenir dans la réalisation de leur mission. Diplômatiqc offrira des contenus de cours édictés par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement supérieur (MEES), au moyen de la plateforme d’apprentissage en ligne de ChallengeU et de cahiers de formation « technologiques ». Ainsi, Diplômatiqc aspire à rehausser le niveau de scolarité des adultes qui ont décroché du système éducatif avant de terminer leurs études secondaires.
Rôle:
Diplômatiqc, organisme à but non lucratif (OBNL), agit à titre d’agent de liaison entre les CEA et les SEA des CS et ChallengeU. Notre rôle est défini par l’expertise que nous possédons :
- Accompagner les CEA dans l’implantation de la plateforme d’apprentissage personnalisée (pour la formation en ligne) et dans l’utilisation des cahiers de formation (surtout pour la formation en classe).
- Offrir aux différents personnels des CEA et des SEA des CS le soutien nécessaire aux niveaux administratif et technopédagogique.
- Assurer la logistique entourant la passation des épreuves ministérielles.
Principales actions en 2016-2017
- Signer des ententes avec des commissions scolaires autres que la Commission scolaire du Lac-Saint-Jean (CSLSJ) et la Commission scolaire Riverside (Riverside School Board – RSB).
- Recruter des CS pilotes en vue d’expérimenter le format des cahiers de formation développés à l’automne 2016 et recueillir ainsi les commentaires nécessaires pour peaufiner ces cahiers avant de les mettre en circulation dans le réseau.
- Développer des relations d’affaires avec l’Association québécoise des intervenantes et des intervenants en formation générale des adultes (AQIFGA), en devenant le commanditaire principal pour l’organisation de leurs activités de rassemblement 2016-2017 (séminaire à l’automne 2016, colloque au printemps 2017).
- Diplômatiqc a versé 8 000 $ à l’AQIFGA pour financer le transport par autobus des congressistes inscrits au colloque d’avril 2017.
- Exporter notre expertise à l’échelle internationale, une fois le démarchage effectué par ChallengeU.
En partenariat avec ChallengeU
Participer activement à toutes les étapes du processus de recrutement, de la publicité envoyée sur les réseaux sociaux à l’inscription des apprenants aux cours qu’ils souhaitent suivre.
- Participer activement au développement des contenus de cours, à la détermination des cours les plus populaires dans le réseau, ainsi qu’à la coordination des activités de validation de contenus par le personnel enseignant de nos commissions scolaires partenaires.
Événements
Rencontres personnalisées
Diplômatiqc se déplace!
Nous nous rendons disponibles pour vous rencontrer directement dans votre commission scolaire. Si vous souhaitez obtenir une présentation privée et personnalisée de nos services, contactez Georges Brissette pour connaître nos disponibilités.
Colloques et événements spéciaux
L’équipe de Diplômatiqc est présente à vos grands événements rassembleurs à titre d’exposant ou d’animateur d’atelier. Nous avons notamment été présents aux événements suivants:
- 26-27 janvier 2017 : Journée nationales du MEES à Québec
- 20-21 avril 2017 : Colloque AQIFGA à Rivière-du-Loup
Venez nous rencontrer lors des journées suivantes :
- 4-5 mai 2017 : Colloque TRÉAQFP à Lévis
- 14-16 juin 2017 : Colloque AQISEP au Mont-Gabriel
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Formation générale des adultes Pour répondre aux nouvelles réalités de la clientèle qui fréquente le secteur de la FGA, Diplômatiqc offre une plateforme d’apprentissages personnalisés en ligne incluant tout le matériel didactique requis, tant pour la formation en classe qu’à distance. |
Diplômatiqc permet aux apprenants de maintenir leur motivation tout au long de leurs études et au personnel enseignant d’optimiser leur temps et d’être davantage disponible pour chacun des apprenants.
Présentement disponibles
Méthodologie
Permet à l’apprenant de s’initier à de bonnes méthodes de travail pour une formation à distance.
Les sujets abordés sont :
Permet à l’apprenant de situer ses acquis en mathématiques avant d’entamer un cours de 3e secondaire.
Le cours comprend huit tests diagnostiques à réaliser. Ensuite, selon les résultats obtenus à ces tests, l’enseignant fournit des exercices supplémentaires à l’apprenant, au besoin.
Mathématiques 3e secondaire, sigles 3051, 3052 et 3053
Permet à l'apprenant d'acquérir les notions du cours de mathématiques de 3e secondaire en lien avec le renouveau pédagogique. Chaque cours propose à l'apprenant plusieurs situations d'apprentissage afin de bien le préparer à l'examen. Les activités à réaliser sur la plateforme sont présentées sous forme d'une carte de progression avec des niveaux bloqués, empêchant donc l'apprenant d'avancer s'il n'a pas bien acquis les notions du cours.
Mise à niveau – Mathématiques 4e secondaire
Permet à l’apprenant de situer ses acquis en mathématiques avant d’entamer un cours de 4e secondaire.
Le cours comprend huit tests diagnostiques à réaliser. Ensuite, selon les résultats obtenus à ces tests, l’enseignant fournit des exercices supplémentaires à l’apprenant, au besoin.
Mathématiques CST4, sigles 4151, 4152 et 4153
Permet à l’apprenant d’acquérir les notions du cours de mathématiques de 4e secondaire, selon l’approche CST, en lien avec le renouveau pédagogique. Chaque cours propose à l’apprenant une situation d’apprentissage par notion à acquérir. Les activités à réaliser sur la plateforme sont présentées sous forme d’une carte de progression avec des niveaux bloqués, empêchant donc l’apprenant d’avancer s’il n’a pas bien acquis les notions du cours.
Mathématiques TS4, sigles 4161, 4162 et 4163
Permet à l’apprenant d’acquérir les notions du cours de mathématiques de 4e secondaire, selon l’approche TS, en lien avec le renouveau pédagogique. Chaque cours propose à l’apprenant une situation d’apprentissage par notion à acquérir. Les activités à réaliser sur la plateforme sont présentées sous forme d’une carte de progression avec des niveaux bloqués, empêchant donc l’apprenant d’avancer s’il n’a pas bien acquis les notions du cours.
Mise à niveau – Français 5e secondaire
Permet à l’apprenant de rafraîchir ou mettre à niveau ses connaissances avant d'entamer son cours de français de 5e secondaire.
Français 5e secondaire, sigles 5201, 5202, 5203 et 5204
Permet à l’apprenant d’acquérir les notions du cours de français de 5e secondaire. Chaque cours propose à l’apprenant plusieurs situations d’apprentissage afin de bien le préparer à l'examen. Les activités à réaliser sur la plateforme sont présentées sous forme d’une carte de progression avec des niveaux bloqués, empêchant donc l’apprenant d’avancer s’il n’a pas bien acquis les notions du cours.
Méthodologie
Permet à l’apprenant de s’initier à de bonnes méthodes de travail pour une formation à distance.
Les sujets abordés sont :
- l’environnement de travail,
- le matériel,
- la motivation,
- l’horaire de travail,
- les distractions,
- la prise de notes,
- les ressources d’aide
Permet à l’apprenant de situer ses acquis en mathématiques avant d’entamer un cours de 3e secondaire.
Le cours comprend huit tests diagnostiques à réaliser. Ensuite, selon les résultats obtenus à ces tests, l’enseignant fournit des exercices supplémentaires à l’apprenant, au besoin.
Mathématiques 3e secondaire, sigles 3051, 3052 et 3053
Permet à l'apprenant d'acquérir les notions du cours de mathématiques de 3e secondaire en lien avec le renouveau pédagogique. Chaque cours propose à l'apprenant plusieurs situations d'apprentissage afin de bien le préparer à l'examen. Les activités à réaliser sur la plateforme sont présentées sous forme d'une carte de progression avec des niveaux bloqués, empêchant donc l'apprenant d'avancer s'il n'a pas bien acquis les notions du cours.
Mise à niveau – Mathématiques 4e secondaire
Permet à l’apprenant de situer ses acquis en mathématiques avant d’entamer un cours de 4e secondaire.
Le cours comprend huit tests diagnostiques à réaliser. Ensuite, selon les résultats obtenus à ces tests, l’enseignant fournit des exercices supplémentaires à l’apprenant, au besoin.
Mathématiques CST4, sigles 4151, 4152 et 4153
Permet à l’apprenant d’acquérir les notions du cours de mathématiques de 4e secondaire, selon l’approche CST, en lien avec le renouveau pédagogique. Chaque cours propose à l’apprenant une situation d’apprentissage par notion à acquérir. Les activités à réaliser sur la plateforme sont présentées sous forme d’une carte de progression avec des niveaux bloqués, empêchant donc l’apprenant d’avancer s’il n’a pas bien acquis les notions du cours.
Mathématiques TS4, sigles 4161, 4162 et 4163
Permet à l’apprenant d’acquérir les notions du cours de mathématiques de 4e secondaire, selon l’approche TS, en lien avec le renouveau pédagogique. Chaque cours propose à l’apprenant une situation d’apprentissage par notion à acquérir. Les activités à réaliser sur la plateforme sont présentées sous forme d’une carte de progression avec des niveaux bloqués, empêchant donc l’apprenant d’avancer s’il n’a pas bien acquis les notions du cours.
Mise à niveau – Français 5e secondaire
Permet à l’apprenant de rafraîchir ou mettre à niveau ses connaissances avant d'entamer son cours de français de 5e secondaire.
Français 5e secondaire, sigles 5201, 5202, 5203 et 5204
Permet à l’apprenant d’acquérir les notions du cours de français de 5e secondaire. Chaque cours propose à l’apprenant plusieurs situations d’apprentissage afin de bien le préparer à l'examen. Les activités à réaliser sur la plateforme sont présentées sous forme d’une carte de progression avec des niveaux bloqués, empêchant donc l’apprenant d’avancer s’il n’a pas bien acquis les notions du cours.
À venir
Français 4e secondaire
Anglais 5e secondaire
- Hiver 2018
Anglais 5e secondaire
- Hiver 2018
Diplômatiqc offre maintenant un cahier interactif imprimable et convivial, qui permet aux élèves et aux enseignants d'accéder à du contenu interactif!
CONTENU DE QUALITÉ
EXPÉRIENCE INTERACTIVE POUR L'ÉLÈVE
SOLUTION DE DISTRIBUTION CLÉ EN MAIN
OUTILS ET CONTENU SUPPLÉMENTAIRES POUR L'ENSEIGNANT
- Le contenu de nos cahiers est le contenu directement pris de la plateforme ChallengeU
- Ce contenu est mis à jour et amélioré chaque trimestre
EXPÉRIENCE INTERACTIVE POUR L'ÉLÈVE
- L'élève peut compléter son cours avec le cahier, mais il a aussi accès à du contenu supplémentaire en ligne incluant:
- vidéos de théorie
- vidéos de solutions supplémentaires
- foire aux questions
SOLUTION DE DISTRIBUTION CLÉ EN MAIN
- Des codes d'activation pour élèves et enseignants vous sont envoyés
- Vous pouvez faire imprimer les cahiers en couleur ou en noir et blanc
OUTILS ET CONTENU SUPPLÉMENTAIRES POUR L'ENSEIGNANT
- L'enseignant a accès à tout le contenu du cours facilement
- Il peut accéder à des corrigés et à des examens de pratique
- Il peut faire imprimer des exercices supplémentaires
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Découvrez ces cahiers innovants et uniques en visionnant la vidéo. Vous pouvez demander une démo du cahier par courriel auprès de Chantal Bélisle.
Vous pouvez également passer votre commande dès aujourd'hui auprès de Chantal Bélisle. |
Combien ça coûte?
Diplômatiqc a établi des prix très concurrentiels et très compétitifs. Pour avoir accès aux différents contenus produits par ChallengeU, il faut tout d'abord signer une entente avec Diplômatiqc. Deux possibilités s'offrent aux commissions scolaires :
Première possibilité : Clientèle inscrite dans un centre (en classe ou à distance)
- Utilisation du cahier interactif (en classe seulement) - 10 $ par unité selon le sigle
- Utilisation de la plateforme (en classe ou à distance) - 20 $ par unité selon le sigle
Deuxième possibilité : Clientèle recrutée par ChallengeU et inscrite dans un centre d'éducation des adultes
- Utilisation de la plateforme (à distance seulement) - un pourcentage de la valeur de l'ETP
- Coût pour le recrutement - un autre pourcentage de la valeur de l'ETP
Lors d’une rencontre avec vous, nous nous ferons un plaisir de vous expliquer le modèle d'affaires.
Est-ce que vous volez actuellement de la clientèle sur mon territoire?
Diplômatiqc respecte les inscriptions actuelles dans les centres et ne « vole » aucune clientèle inscrite dans un centre d’éducation des adultes.
Diplômatiqc recrute toutefois des élèves à la grandeur de la province et les associe à des commissions scolaires partenaires. Tant qu’aucune entente n’est signée avec votre commission scolaire, il est fort possible que le recrutement que nous faisons (par le Web) touche des élèves de votre territoire.
Est-ce que ce sont vos enseignants qui suivent les élèves à distance?
Non. La Loi sur l’instruction publique interdit à Diplômatiqc de déclarer des élèves au MEES – les élèves sont TOUJOURS associés à une commission scolaire, et ce sont ses enseignants qui assurent le suivi pédagogique et la correction des examens. C’est toujours la CS qui assure la déclaration de la clientèle et la transmission des résultats.
Les enseignants qui suivent les élèves recrutés pour la formation à distance appartiennent à la commission scolaire avec qui nous avons une entente.
Est-ce que vos examens sont faits en ligne?
Non. Diplômatiqc organise, pour les élèves inscrits dans une commission scolaire, par le système de recrutement chez ChallengeU, toute la logistique de passation d’examen dans un centre près du domicile de l’élève. En aucun cas l’examen écrit ne pourra se faire à distance, à moins que les directives du MEES l’autorisent.
Est-ce que les cours en ligne sont uniquement offerts pour la formation à distance (FAD)?
Non. Les cours offerts sur la plateforme ChallengeU sont utilisables indifféremment pour une formation à distance ou en classe. Tout dépend de votre organisation et de votre infrastructure informatique.
Communiqué de presse Diplômatiqc et ChallengeU : voir le document
Contactez-nous
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Service aux étudiants
Pour une demande d'information ou une inscription à un cours, contactez: Jonathan Émond Conseiller en formation jemond@challengeu.com 514-613-3754 Service aux organisations Pour le personnel de direction de centres ou de services d'éducation des adultes, contactez : Georges Brissette Directeur général georges@diplomatiqc.org 514 757-8374 |
Équipe de direction
Michèle Fortin Présidente du conseil d'administration michele@diplomatiqc.org Georges Brissette Directeur général et co-fondateur georges@diplomatiqc.org Chantal Bélisle Directrice générale adjointe chantal@diplomatiqc.org 514 245-4954 |
